L06-Coursera - Integración Pastillero en Arduino

LABORATORIO 06

Coursera -  Integración Pastillero en Arduino

1. OBJETIVOS

• Implementar la simulación de circuitos con Arduino
• Realizar programas con el IDE de Arduino.
• Comprender el funcionamiento de las rutinas presentadas en coursera.

2. MARCO TEÓRICO
Arduino

Arduino es una compañía de desarrollo de software y hardware de fuente abierta, así como una comunidad internacional que diseña y manufactura placas de desarrollo de hardware para construir dispositivos digitales y dispositivos interactivos que puedan detectar y controlar objetos del mundo real.

El entorno de desarrollo integrado (IDE) de Arduino es una aplicación multiplataforma (para Windows, macOS, Linux ) que está escrita en el lenguaje de programación Java. Se utiliza para escribir y cargar programas en placas compatibles con Arduino, pero también, con la ayuda de núcleos de terceros, se puede usar con placas de desarrollo de otros proveedores.

Tinkercad

Tinkercad es un software gratuito online creado por la empresa Autodesk, una de las empresas punteras en el software de diseño 3D de la mano de su programa estrella para tal fin, Inventor.

Pantalla LCD

Una pantalla de cristal líquido o LCD (sigla del inglés Liquid Crystal Display) es una pantalla delgada y plana formada por un número de píxeles en color o monocromos colocados delante de una fuente de luz o reflectora. A menudo se utiliza en dispositivos electrónicos de pilas, ya que utiliza cantidades muy pequeñas de energía eléctrica.
Cada píxel de un LCD típicamente consiste en una capa de moléculas alineadas entre dos electrodos transparentes, y dos filtros de polarización, los ejes de transmisión de cada uno que están (en la mayoría de los casos) perpendiculares entre sí. Sin cristal líquido entre el filtro polarizante, la luz que pasa por el primer filtro sería bloqueada por el segundo (cruzando) polarizador.

Motor DC.

El motor de corriente continua, denominado también motor de corriente directa, motor CC o motor DC (por las iniciales en inglés direct current), es una máquina que convierte energía eléctrica en mecánica, provocando un movimiento rotatorio, gracias a la acción de un campo magnético.

3. IMÁGENES - PROTOTIPO PASTILLERO - FUNCIONAMIENTO

4. VIDEO

5. OBSERVACIONES

• Se observo que en clase de laboratorio se quiso implementar la parte de semana del curso de Coursera, logrando la realización de los códigos establecidos.
• Se aprecio que en Tinkercad debíamos establecer bien nuestra programación se aprecia que el tiempo no es el mismo que se tiene con un reloj sino que el tiempo en el tinkercad es mas lento.
• Para poder establecer hacer que el tiempo pueda acelarar mas rápido se multiplica el tiempo para poder lograr ello y poder visualizar de mejor manera lo tiempo que se tenían en nuestra programación.

6. CONCLUSIONES

• En conclusión, el importante comprender la estructura del lenguaje de programación en C, empleando el software Arduino IDE para poder hacer la respectiva programación.
• Se concluye que en esta sesión es importante conocer las sentencias ya que vimos que la utilización de estos comando tales como "for" e "do-while" aceleran el trabajo de escribir muchas lineas para programar.
• Se concluye que sobre los vídeos del curso Coursera que se llevo a cabo en el laboratorio nos ayuda a poder poner en practica nuestra habilidad de conocimiento y capacidad para resolver retener información que se vio, así como también nuestra manera de trabajar en el hecho de analizar las sugerencias que dieron.
• Se lograron emplear los conocimientos sobre programación de Arduino adquiridos hasta el momento, para así crear un programa que permitiese realizar las acciones descritas por el docente.
• También se concluyó que Arduino presenta las suficientes prestaciones con su software IDE para poder resolver cualquier tipo de problema relacionado con la automatización de manera simple

L05-Coursera - Programación Prototipo Pastillero en Arduino

LABORATORIO 05

Coursera -  Programación Prototipo Pastillero en Arduino

1. OBJETIVOS

• Comprender la programación de Arduino mediante su IDE.
• Familiarizarnos con el lenguaje de programación en C aplicado a microcontroladores.
• Comprender el funcionamiento de las rutinas presentadas en coursera.

2. MARCO TEÓRICO
Arduino

Arduino es una compañía de desarrollo de software y hardware de fuente abierta, así como una comunidad internacional que diseña y manufactura placas de desarrollo de hardware para construir dispositivos digitales y dispositivos interactivos que puedan detectar y controlar objetos del mundo real.

El entorno de desarrollo integrado (IDE) de Arduino es una aplicación multiplataforma (para Windows, macOS, Linux ) que está escrita en el lenguaje de programación Java. Se utiliza para escribir y cargar programas en placas compatibles con Arduino, pero también, con la ayuda de núcleos de terceros, se puede usar con placas de desarrollo de otros proveedores.

Tinkercad

Tinkercad es un software gratuito online creado por la empresa Autodesk, una de las empresas punteras en el software de diseño 3D de la mano de su programa estrella para tal fin, Inventor.

Pantalla LCD

Una pantalla de cristal líquido o LCD (sigla del inglés Liquid Crystal Display) es una pantalla delgada y plana formada por un número de píxeles en color o monocromos colocados delante de una fuente de luz o reflectora. A menudo se utiliza en dispositivos electrónicos de pilas, ya que utiliza cantidades muy pequeñas de energía eléctrica.
Cada píxel de un LCD típicamente consiste en una capa de moléculas alineadas entre dos electrodos transparentes, y dos filtros de polarización, los ejes de transmisión de cada uno que están (en la mayoría de los casos) perpendiculares entre sí. Sin cristal líquido entre el filtro polarizante, la luz que pasa por el primer filtro sería bloqueada por el segundo (cruzando) polarizador.

3. CÓDIGOS (3) - PROTOTIPO PASTILLERO

link del Código Alarma

https://d3c33hcgiwev3.cloudfront.net/_218b082361a5db03cb059ee9984b6bdb_C_digo-alarma.pdf?Expires=1569283200&Signature=Ip2KbOTuFugNrAesIpSW6jjVuYKzRFQzDJ~SeWVQfjGySU9nrBWYLEi3qeNWzxv0i9AYIIUfvOIS3EfPLx5~5J8duuY1w0BQLkvkxyxbNza6D6uwle8I3XksH3DZFN6kezxHxvQehk2G59Q9B0KKqHG8sPLWTf6Ng4zePYduMYA_&Key-Pair-Id=APKAJLTNE6QMUY6HBC5A

link del Código Activación del motor

https://d3c33hcgiwev3.cloudfront.net/_6a7fa051dcbca7891fd10cb9b3efa0d3_C_digo-activaMotor.pdf?Expires=1569283200&Signature=WiiihCkNREOcXgDIzPoBAhB-G1f1tGyvzMG-K13e2zBDKQ10R0k61mKSaHlD3YSc4iiPXUwzlA~oNeOplhcyX~JfEG-Gq6ez8nrOXJ2S9AeAfB6wXEvkawLWlArwCqBbG-KCnpPXGiIKXj-96eE5cDRX6cYfa~qE-c8lBWBrOA8_&Key-Pair-Id=APKAJLTNE6QMUY6HBC5A

link del Código Reloj en un LCD
https://d3c33hcgiwev3.cloudfront.net/_c7ea5b9ea91e519e190aa8776bf1bc41_C_digo-relojLCD.pdf?Expires=1569283200&Signature=hI6aBmUlGXks0yok5uiLEKzLqJFEGIDyAyMYblMogt3VpHBdX56U2LAjiLtkXRTfrThc2PTc5bGw5pbf2AahyIFhfuy2YbQqfDhNh3tsUU8kY7QH~yPf6qNR-EThN9cp09PwvgBC-4duWro-1ajAXgmkIkh3T~h88eKgytYRN5M_&Key-Pair-Id=APKAJLTNE6QMUY6HBC5A

4. VIDEO

5. OBSERVACIONES

• Se observo que en clase de laboratorio se quiso implementar la parte de semana del curso de Coursera, pero no se tuvo exito ya que no se contaban con la cantidad de materiales para lograr ello.
• Se aprecio que en Tinkercad debíamos establecer bien nuestra programación por bucles o de una manera simple la programación y comprender lo que estábamos haciendo así como ver las diferencias entre ambas programaciones al respecto de otra.

6. CONCLUSIONES

• En conclusión, el importante comprender la estructura del lenguaje de programación en C, empleando el software Arduino IDE para poder hacer la respectiva programación.
• Se concluye que en esta sesión es importante conocer las sentencias ya que vimos que la utilización de estos comando tales como "for" e "do-while" aceleran el trabajo de escribir muchas lineas para programar.
• Se concluye que sobre los vídeos del curso Coursera que se llevo a cabo en el laboratorio nos ayuda a poder poner en practica nuestra habilidad de conocimiento y capacidad para resolver retener información que se vio, así como también nuestra manera de trabajar en el hecho de analizar las sugerencias que dieron.
• Respecto al  usar dichos comandos,nosotros aprendemos conceptos de programación como bucles, procedimientos y más, ingresando el código en lenguaje de programación  C para Arduino.
• También vimos varias formas de escribir la misma rutina, ya sea de manera sencilla con un mayor número de líneas, o bien utilizando estructuras de programación y funciones, que nos permiten optimizar el código.Nos perimitio adoptar la forma con la que más nos hemos familiarizado y entendido mejor en tus futuros programas como los retos hechos en este laboratorio. 

L04-PBC - Programación Reto Prototipo Chaleco en Arduino

LABORATORIO 04

PBC - Programación Reto Prototipo Chaleco en Arduino

1. OBJETIVOS

• Comprender la programación de Arduino mediante su IDE.
• Familiarizarnos con el lenguaje de programación en C aplicado a microcontroladores.

2. MARCO TEÓRICO
Arduino

Arduino es una compañía de desarrollo de software y hardware de fuente abierta, así como una comunidad internacional que diseña y manufactura placas de desarrollo de hardware para construir dispositivos digitales y dispositivos interactivos que puedan detectar y controlar objetos del mundo real.

El entorno de desarrollo integrado (IDE) de Arduino es una aplicación multiplataforma (para Windows, macOS, Linux ) que está escrita en el lenguaje de programación Java. Se utiliza para escribir y cargar programas en placas compatibles con Arduino, pero también, con la ayuda de núcleos de terceros, se puede usar con placas de desarrollo de otros proveedores.

Tinkercad

Tinkercad es un software gratuito online creado por la empresa Autodesk, una de las empresas punteras en el software de diseño 3D de la mano de su programa estrella para tal fin, Inventor.

Circuitos Impresos

En electrónica, una “placa de circuito impreso” (del inglés: Printed Circuit Board, PCB), es una superficie constituida por caminos, pistas o buses de material conductor laminadas sobre una base no conductora. El circuito impreso se utiliza para conectar eléctricamente a través de las pistas conductoras, y sostener mecánicamente, por medio de la base, un conjunto de componentes electrónicos.

3. CÓDIGO DE MODIFICACIÓN DEL PROTOTIPO DEL CHALECO PARA CICLISTA

// Variables

  int bot[] = {1,2,3};
  int led[] = {4,5,6,7,8,9,10,11,12,13};
  int numLeds = 10;
  int numLedsalto = 8;
  int numBots = 3;
  int tiempoRet = 100;
  int tiempo2 = 1000;
  int tiempoRetOciosa = 200;
  int estePin;
  int cuenta_der = 0;
  int cuenta_alto = 0;
  int cuenta_izq = 0;
  int cuenta_ocio = 0;
  int x;
  boolean bot_derecha = LOW;
  boolean bot_alto = LOW;
  boolean bot_izquierda = LOW;
  boolean rut = LOW;
  boolean bot_ocio = LOW;

// Función setup

{
 for (estePin = 0; estePin < numBots; estePin++)
 {
 pinMode (bot[estePin],INPUT);
 }
 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)
 {
 pinMode (led[estePin],OUTPUT);
 }
}

// Función loop

void loop ()

{

 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)

 {

 digitalWrite (led[estePin], LOW);

 }

 bot_derecha = digitalRead (bot[0]);

 bot_alto = digitalRead (bot[1]);

 bot_izquierda = digitalRead (bot[2]);

 if (bot_derecha==HIGH)

 {

 Derecha ();

}

 else if (bot_alto==HIGH

)

{

 Alto ();

}

 else if (bot_izquierda==HIGH

)

{

 Izquierda ();

}

 else

{

 Ociosa ();

}

}

// Función Derecha

void Derecha () {
 switch (cuenta_der)

    {
     case 0:
     digitalWrite (led[0],HIGH);
     digitalWrite (led[8],HIGH);
     digitalWrite (led[6],HIGH);
     delay (tiempoRet);
     break;
   
     case 1:
     digitalWrite (led[1],HIGH);
     digitalWrite (led[9],HIGH);
     digitalWrite (led[5],HIGH);
     delay (tiempoRet);
     break;
   
     case 2:
     digitalWrite (led[2],HIGH);
     digitalWrite (led[3],HIGH);
     digitalWrite (led[4],HIGH);
     delay (tiempoRet);

     break;
     }
        cuenta_der++;
     if (cuenta_der > 3)
   {delay (tiempo2);
     cuenta_der = 0;
     }
    }

// Función Alto

void Alto ()

{

switch (cuenta_alto)

    {
     case 0:
     digitalWrite (led[0],HIGH);
     digitalWrite (led[1],HIGH);
     digitalWrite (led[2],HIGH);
     digitalWrite (led[3],HIGH);
     digitalWrite (led[4],HIGH);
     digitalWrite (led[5],HIGH);    
     digitalWrite (led[6],HIGH);
     digitalWrite (led[7],HIGH);
   break;

     case 1:
     digitalWrite (led[8],HIGH);
     digitalWrite (led[9],HIGH);
   break;
     default:;
   }
     delay (400);
     cuenta_alto++;
     if (cuenta_alto > 1)
    {
     cuenta_alto = 0;
       delay (400);
     }
    }

// Función Izquierda

{
 switch (cuenta_izq)
 {
     case 0:
     digitalWrite (led[2],HIGH);
     digitalWrite (led[9],HIGH);
     digitalWrite (led[4],HIGH);
     break;
     case 1:
     digitalWrite (led[1],HIGH);
     digitalWrite (led[8],HIGH);

     digitalWrite (led[5],HIGH);
     break;
     case 2:
     digitalWrite (led[0],HIGH);
     digitalWrite (led[7],HIGH);
     digitalWrite (led[6],HIGH);
     break;
     default:
     ;
     }
     delay (tiempoRet);
   cuenta_izq++;
   if (cuenta_izq > 3)
   {
   cuenta_izq = 0;
   }
}

// Función Ociosa

{
  digitalWrite (led[cuenta_ocio],HIGH);
    digitalWrite (led[cuenta_ocio+4],HIGH);
    delay (tiempoRetOciosa);
    if(rut==0){
      cuenta_ocio++;
      }
    if(rut==1){
      cuenta_ocio--;
      }
  if(cuenta_ocio > 3 && rut == 0){
      x=x+1;
      cuenta_ocio = 0;  
    if(x > 1){
      cuenta_ocio = 3;
      rut = 1;
      }
  }
  if(cuenta_ocio < 0 && rut == 1){
    cuenta_ocio = 3;
    x = x-1;
    if(x < 1){
      rut = 0;
      cuenta_ocio = 0;  
      }
  }
}

4. PBC TERMINADO(placa para el prototipo chaleco de ciclista)

  

5. VIDEOS

// Video: Evaluación del laboratorio

// Video: Para subir nota de la evaluación -- Reto del docente dado

6. OBSERVACIONES

• Se observo que en clase de laboratorio se quiso implementar la parte de semana del curso de Coursera, pero no se tuvo exito ya que no se contaban con la cantidad de materiales para lograr ello.
• Se aprecio que en Tinkercad debíamos establecer bien nuestra programación por bucles o de una manera simple la programación y comprender lo que estábamos haciendo así como ver las diferencias entre ambas programaciones al respecto de otra.
• Para nuestro reto de prototipo del chaleco de señalización para ciclistas, tenemos cuatro rutinas distintas en condiciones normales, los LEDs se encenderán como se muestra se le hace entendido en el código que por default se active la rutina ociosa y por medio de 3 botones controlaremos las otras tres rutinas (alto, izquierda y derecha), los cambios ejercidos fueron para las rutinas (osciosa, derecha y alto)en ese orden.

7. CONCLUSIONES

• En conclusión, el importante comprender la estructura del lenguaje de programación en C, empleando el software Arduino IDE para poder hacer la respectiva programación.
• Se concluye que en esta sesión es importante conocer las sentencias ya que vimos que la utilización de estos comando tales como "for" e "if" aceleran el trabajo de escribir muchas lineas para programar.
• Se concluye que sobre los vídeos del curso Coursera que se llevo a cabo en el laboratorio nos ayuda a poder poner en practica nuestra habilidad de conocimiento y capacidad para resolver retener información que se vio, así como también nuestra manera de trabajar en el hecho de analizar las sugerencias que dieron.
• Respecto al  usar dichos comandos,nosotros aprendemos conceptos de programación como bucles, procedimientos y más, ingresando el código en lenguaje de programación  C para Arduino.
• También vimos varias formas de escribir la misma rutina, ya sea de manera sencilla con un mayor número de líneas, o bien utilizando estructuras de programación y funciones, que nos permiten optimizar el código.Nos perimitio adoptar la forma con la que más nos hemos familiarizado y entendido mejor en tus futuros programas como los retos hechos en este laboratorio. 
• Finalmente se logró diseñar y quemar el PCB del Proyecto Chaleco para ciclistas, empleando correctamente el método de planchado.

L03-Coursera - Programacion Prototipo Chaleco en Arduino

LABORATORIO 03

Coursera - Programacion Prototipo Chaleco en Arduino

1. OBJETIVOS

• Comprender la programación de Arduino mediante su IDE.
• Familiarizarnos con el lenguaje de programación en C aplicado a microcontroladores.

2. MARCO TEÓRICO
Arduino

Arduino es una compañía de desarrollo de software y hardware de fuente abierta, así como una comunidad internacional que diseña y manufactura placas de desarrollo de hardware para construir dispositivos digitales y dispositivos interactivos que puedan detectar y controlar objetos del mundo real.

El entorno de desarrollo integrado (IDE) de Arduino es una aplicación multiplataforma (para Windows, macOS, Linux ) que está escrita en el lenguaje de programación Java. Se utiliza para escribir y cargar programas en placas compatibles con Arduino, pero también, con la ayuda de núcleos de terceros, se puede usar con placas de desarrollo de otros proveedores.

Tinkercad

Tinkercad es un software gratuito online creado por la empresa Autodesk, una de las empresas punteras en el software de diseño 3D de la mano de su programa estrella para tal fin, Inventor.

3. CODIGO DEL PROTOTIPO DEL CHALECO PARA CICLISTA

// Variables

int bot[] = {1,2,3};

int led[] = {4,5,6,7,8,9,10,11,12,13};

int numLeds = 10;

int numBots = 3;

int tiempoRet = 400;

int tiempoRetOciosa = 200;

int estePin;

int cuenta_der = 0;

int cuenta_alto = 0;

int cuenta_izq = 0;

int cuenta_ocio = 0;

boolean bot_derecha = LOW;

boolean bot_alto = LOW;

boolean bot_izquierda = LOW;

// Función setup

void setup ()

{

 for (estePin = 0; estePin < numBots; estePin++)

 {

 pinMode (bot[estePin],INPUT);

 }

 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)

 {

 pinMode (led[estePin],OUTPUT);

 }

}

// Función loop

void loop ()

{

 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)

 {

 digitalWrite (led[estePin], LOW);

 }

 bot_derecha = digitalRead (bot[0]);

 bot_alto = digitalRead (bot[1]);

 bot_izquierda = digitalRead (bot[2]);

 if (bot_derecha==HIGH)

 {

 Derecha ();

}

 else if (bot_alto==HIGH

)

{

 Alto ();

}

 else if (bot_izquierda==HIGH

)

{

 Izquierda ();

}

 else

{

 Ociosa ();

}

}

// Función Derecha

void Derecha () {

 switch (cuenta_der)

{

 case 0:

 digitalWrite (led[0],HIGH);

 digitalWrite (led[8],HIGH);

 digitalWrite (led[6],HIGH);

 break

;

 case 1

:

 digitalWrite (led[1],HIGH);

 digitalWrite (led[9],HIGH);

 digitalWrite (led[5],HIGH);

 break

;

 case 2

:

 digitalWrite (led[2],HIGH);

 digitalWrite (led[3],HIGH);

 digitalWrite (led[4],HIGH);

 break

;

 default

:

;

}

 delay (tiempoRet);

 cuenta_der++;

 if (cuenta_der > 3)

{

  cuenta_der = 0;

 }

}

// Función Alto

void Alto ()

{

 if (cuenta_alto == 1)

 {

 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)

 {

 digitalWrite (led[estePin],HIGH);

 }

 }

 else

 {

 for (estePin = 0; estePin < numLeds; estePin++)

 {

 digitalWrite (led[estePin],LOW);

 }

 }

 delay (tiempoRet);

 cuenta_alto++;

 if (cuenta_alto > 1)

 {

 cuenta_alto = 0;

 }

}

// Función Izquierda

void Izquierda ()

{

 switch (cuenta_izq)

 {

 case 0:

 digitalWrite (led[2],HIGH);

 digitalWrite (led[9],HIGH);

 digitalWrite (led[4],HIGH);

 break;

 case 1:

 digitalWrite (led[1],HIGH);

 digitalWrite (led[8],HIGH);

 digitalWrite (led[5],HIGH);

 break;

 case 2:

 digitalWrite (led[0],HIGH);

 digitalWrite (led[7],HIGH);

 digitalWrite (led[6],HIGH);

 break;

 default:

 ;

 }

 delay (tiempoRet);

 cuenta_izq++;

 if (cuenta_izq > 3)

 {

 cuenta_izq = 0;

 }

}

// Función Ociosa

void Ociosa ()

{

 digitalWrite (led[cuenta_ocio],HIGH);

 digitalWrite (led[cuenta_ocio+4],HIGH);

 delay (tiempoRetOciosa);

 cuenta_ocio++;

 if (cuenta_ocio > 3)

 {

 cuenta_ocio = 0;

 }

}

4. VIDEOS

5. OBSERVACIONES

• Se observo que en clase de laboratorio se quiso implementar la parte de semana del curso de Coursera, pero no se tuvo exito ya que no se contaban con la cantidad de materiales para lograr ello.
• Se aprecio que en Tinkercad debíamos establecer bien nuestra programación por bucles o de una manera simple la programación y comprender lo que estábamos haciendo así como ver las diferencias entre ambas programaciones al respecto de otra.
• Para nuestro prototipo del chaleco de señalización para ciclistas, tenemos cuatro rutinas distintas en condiciones normales, los LEDs se encenderán como se muestra se le hace entendido en el código que por default se active la rutina ociosa y por medio de 3 botones controlaremos las otras tres rutinas (alto, izquierda y derecha).

6. CONCLUSIONES

• En conclusión, el importante comprender la estructura del lenguaje de programación en C, empleando el software Arduino IDE para poder hacer la respectiva programación.
• Se concluye que en esta sesión es importante conocer las sentencias ya que vimos que la utilización de estos comando tales como "for" e "if" aceleran el trabajo de escribir muchas lineas para programar.
• Se concluye que sobre los vídeos del curso Coursera que se llevo a cabo en el laboratorio nos ayuda a poder poner en practica nuestra habilidad de conocimiento y capacidad para resolver retener información que se vio, así como también nuestra manera de trabajar en el hecho de analizar las sugerencias que dieron.
• Concluimos que el curso de Coursera no solo ofrece cursos de Aprendisaje de Arduino sino que ofrece cursos sonbre temas variados y para todo el que desee aprender, esta claro que esto tiene dos modalidades como son de pago y gratuito.
• Respecto al  usar dichos comandos,nosotros aprendemos conceptos de programación como bucles, procedimientos y más, ingresando el código en lenguaje de programación  C para Arduino.
• También vimos varias formas de escribir la misma rutina, ya sea de manera sencilla con un mayor número de líneas, o bien utilizando estructuras de programación y funciones, que nos permiten optimizar el código.Nos perimitio adoptar la forma con la que más nos hemos familiarizado y entendido mejor en tus futuros programas. 
• Finalmente gracias al curso que estamos llevando virtualmente, hemos podido profundizar mas el uso de arduino, ya que anteriormente teniamos conocimientos basicos. Realizar proyectos es un metodo para aplicar nuestros conocimientos y mas que todo habilidades para poder lograr terminar nuestros proyectos.